1.ACOTAR MARCO CURRICULAR
Reducción de temarios para evaluar contenidos hasta segundo medio. Esto permitiría evitar que los alumnos de colegios técnico-profesionales rindan la PSU en condiciones de desventaja, ya que a ellos no se les entregan materias de tercero y cuarto medio que sí reciben sus pares científico-humanistas y que se incluyen en la prueba.
2.SEPARAR LA PRUEBA DE LAS POSTULACIONES
Para hacer menos estresante el proceso de rendición de la PSU, la elección de una carrera e institución y las Postulaciones, se propone separar la prueba de todo el proceso de matrícula y postulaciones.
Para hacer menos estresante el proceso de rendición de la PSU, la elección de una carrera e institución y las Postulaciones, se propone separar la prueba de todo el proceso de matrícula y postulaciones.
3.MÁS DE UNA PRUEBA AL AÑO
Con la finalidad de que los postulantes tengan distintas opciones de preparación, rendición y postulación a las universidades, el Demre propone que se realice más de un test al año y que puedan rendirlo no solo quienes ya han egresado de cuarto medio. Por ejemplo, se estudia que exista un test en septiembre, para dar más tiempo a la revisión de las pruebas.
Con la finalidad de que los postulantes tengan distintas opciones de preparación, rendición y postulación a las universidades, el Demre propone que se realice más de un test al año y que puedan rendirlo no solo quienes ya han egresado de cuarto medio. Por ejemplo, se estudia que exista un test en septiembre, para dar más tiempo a la revisión de las pruebas.
4.MENOS PREGUNTAS EN LENGUAJE
Reducción de la PSU de Lenguaje y Comunicación para que abarque contenidos referidos solo a comprensión lectora y vocabulario. Es decir, eliminar las secciones de Conectores y Plan de Redacción.
Reducción de la PSU de Lenguaje y Comunicación para que abarque contenidos referidos solo a comprensión lectora y vocabulario. Es decir, eliminar las secciones de Conectores y Plan de Redacción.
5.SEPARAR TEST DE CIENCIAS
Separar las pruebas de Ciencias para evaluar por separado los contenidos de cada área científica: Biología, Química y Física. Esto permitiría, por ejemplo, que las universidades pudieran dar mayor importancia a los resultados de Biología para las carreras del área de la salud.
Separar las pruebas de Ciencias para evaluar por separado los contenidos de cada área científica: Biología, Química y Física. Esto permitiría, por ejemplo, que las universidades pudieran dar mayor importancia a los resultados de Biología para las carreras del área de la salud.
6.TRATAMIENTO DE PREGUNTAS
Modificar la manera en que se realiza el pilotaje de preguntas. Hoy, en las pruebas oficiales se incluye un número de consultas que no tienen puntaje, porque solo son consideradas para evaluar su eficacia en un escenario real.
Modificar la manera en que se realiza el pilotaje de preguntas. Hoy, en las pruebas oficiales se incluye un número de consultas que no tienen puntaje, porque solo son consideradas para evaluar su eficacia en un escenario real.
7.DOS PRUEBAS DE MATEMÁTICAS
Hacer dos pruebas de Matemáticas, porque según el organismo, en base a estudios externos, el test en esta materia “tiene un grado de dificultad inadecuado”. Para resolverlo proponen una prueba obligatoria con contenidos hasta segundo medio y una electiva con materias más avanzadas, orientada -por ejemplo-a quienes apuntan a estudiar Ingeniería.
Hacer dos pruebas de Matemáticas, porque según el organismo, en base a estudios externos, el test en esta materia “tiene un grado de dificultad inadecuado”. Para resolverlo proponen una prueba obligatoria con contenidos hasta segundo medio y una electiva con materias más avanzadas, orientada -por ejemplo-a quienes apuntan a estudiar Ingeniería.
8.ASESORÍA EXTERNA
Nombrar un Comité Técnico Internacional permanente y un Comité Asesor Nacional. Una materia en que el Cruch ya comenzó a trabajar, cuando en diciembre del año pasado designó a cuatro expertos nacionales para proponer eventuales cambios a la PSU y se anunció que el grupo contaría, además, con la participación de dos expertos internacionales.
Nombrar un Comité Técnico Internacional permanente y un Comité Asesor Nacional. Una materia en que el Cruch ya comenzó a trabajar, cuando en diciembre del año pasado designó a cuatro expertos nacionales para proponer eventuales cambios a la PSU y se anunció que el grupo contaría, además, con la participación de dos expertos internacionales.
FUENTE: https://www.orientachile.cl/
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